〇授業はリアルタイムとオンデマンドの併用であるが、完全オンライン化を実現するために、次のような対応を実施した。

・実験の様子を事前に撮影し、Classroomに動画をアップ

・実験の内容をパワーポイントファイルなどで説明。

・実験に関連する一般公開されている動画（YouTube）を収集し、そのURLをClassroomで学生に周知し、補助資料として活用。

・実験データは仮想データをClassroomで配信。

〇必修の授業ということもあり、Meetへの接続状況を毎週チェックし、学生のネット接続状況をフォローした。

〇当初、出席はMeetのログのみを確認していたが、ログインしても実際には授業に参加していないと思われる学生がいたため、授業開始時にチャット機能を利用して出欠をとるようにした。

〇リアルタイムで接続が困難な学生については、メールで連絡するように指導した。

・完全オンラインになったため、学生間の情報交換が例年通りになされているか、窺い知ることができなかった。（が、大きな問題はなさそう）

〇対面授業では以下のような不都合が発生することがある。

・実験室は広く声が届きにくい。そのため説明が聞き取りにくい。

・15名程度の学生が一つの装置や測定状況の説明を受ける場合、装置や測定状況を遠目でしか確認できない場合がある。
しかし、オンライン授業では、あらかじめ動画を撮影・編集しておくこと（見せたい場所をズームアップするなど）で、上記の問題が解消される点があった。

〇対面授業に切り替わっても、Classroomをプラットフォームとして活用することは授業の効率化に役立つ。