・学生側のデバイス（コンピュータ・プリンタ・スキャナ）とネット環境の不統一対策に大変苦労した。

・定期試験の2週間前にアンケートをとり、スマホしかない学生やネット環境が整っていない学生には、全学および工学研究科の貸し出し制度を紹介した。

・通常のオンライン授業では貧弱な環境でも我慢して受講していた学生が、試験の直前になって、その不備にようやく気付くような例が数件あった。

・答案用紙として、事前に各学生に任意のA4判の白紙を6枚用意させ、試験終了直後にアップロードさせた。一番遅い者でも約30分以内で完了した。

・スキャナがない学生に対し、スマホでの撮影の仕方や、画像整形用アプリなどを紹介した。それでも不鮮明なものなどがかなりあり、採点に苦労した。

・オンライン試験の最大の問題点は、厳密な公平性が保てないことである。どんなに工夫しても不正行為の防止はできないことは明らかなので、学生への試験要領の文書には、「コロナ禍における特殊事情の下でやむを得ず実施するものであることをご理解ください。」という記載をした。大震災の年でも避けられたレポート提出だけによる単位認定は、最後の手段だと考えて、敢えてオンライン試験を実施した。真面目な学生ほど受け入れてくれたものと信じたい。